問題集・スキル把握/学習設計/実践
リスキリング問題集
関連スキル（分類確認中）：学び直し・リスキリング
全20問・更新 2026.06.25
「何を学び直せばいいか分からない」状態から、自分のスキルを棚卸しして不足を特定し、目標から逆算して学習計画を立て、学んだことを現場で使って定着させる――この一連の流れを「自分の言葉で説明できる」状態へ。スキル把握・学習設計・実践を全20問で確認します。各設問に、解説まとめ・ポイント・ワンポイントアドバイス・解説詳細をセクションごとに用意しています。
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Q1.「リスキリング」とは、基本的にどのような学びを指すか。
Q2.「アップスキリング」とリスキリングの違いとして、最も適切なものはどれか。
Q3.「リカレント教育」とリスキリングの関係について、最も適切な説明はどれか。
Q4.リスキリングにおける「スキルギャップ」とは何を指すか。
Q5.「スキルマップ（スキル要件の一覧）」を使う主な目的として、最も適切なものはどれか。
Q6.業種や職種が変わっても持ち運べる汎用的な能力を指す言葉として、最も適切なものはどれか。
Q7.自分のスキルを把握するとき、自己評価だけに頼るのが危ういとされる主な理由として、最も適切なものはどれか。
Q8.学習計画を「目標から逆算して」立てるとは、どういう進め方か。
Q9.目標設定の枠組み「SMART」の「M（Measurable）」が表す要素として、最も適切なものはどれか。
Q10.学びの源泉の比率を示す「70:20:10モデル」の一般的な対応として、最も適切なものはどれか。
Q11.学ぶ対象が多すぎるとき、優先順位をつける考え方として最も適切なものはどれか。
Q12.「インプット過多の罠」とは、学習設計上どのような状態を指すか。
Q13.半年〜1年かかる大きな学習目標に取り組むとき、「マイルストーン」を置く主な目的として最も適切なものはどれか。
Q14.資格取得を学習目標に据えたとき、「手段の目的化」を避けるうえで最も適切な考え方はどれか。
Q15.学んだ知識を定着させるうえで「アウトプット学習」が有効とされる主な理由はどれか。
Q16.同じ復習量でも長期的に定着しやすいとされる「間隔反復」とは、どのような復習の仕方か。
Q17.リスキリングで「学習転移」が起きているといえる状態として、最も適切なものはどれか。
Q18.学んだ経験を次に活かすための「リフレクション（振り返り）」の役割として、最も適切なものはどれか。
Q19.学習を意志の力だけに頼らず習慣化するための工夫として、最も適切なものはどれか。
Q20.学習が続かない原因が「内容が難しすぎて手が止まる」ことだと分かった場合、最も適切な対処はどれか。
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